Pablo Omar Polanco Navichoque

Pablo Omar Polanco Navichoque es director y docente comprometido con la educación y el desarrollo comunitario. En 2025, se desempeña como director de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea La Esperanza y la Escuela Oficial de Párvulos anexa, donde lidera procesos educativos, administrativos y de gestión de recursos.

Su trayectoria en la docencia inició en la Escuela de Autogestión Comunitaria del Caserío San Uyaso, en Mataquescuintla, donde trabajó durante tres años en condiciones precarias. Durante ese tiempo, gestionó la construcción de un nuevo edificio escolar, transformando el entorno educativo de la comunidad. Desde 2007, ha formado parte de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea La Esperanza, primero como docente y luego como director, cargo que asumió por elección de sus compañeros.

Su formación académica es amplia e incluye los títulos de Bachiller Industrial y Perito en Electricidad, Maestro de Educación Primaria Urbana, Profesor de Enseñanza Primaria Bilingüe Intercultural (PADEP-USAC), Profesor de Educación Media (USAC) y Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa (USAC). Además, ha participado en múltiples cursos de formación a nivel nacional.

Pablo ha trabajado en nivel medio en varias instituciones privadas, lo que le ha permitido adquirir nuevas perspectivas y estrategias de enseñanza. Actualmente, es parte del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein en Mataquescuintla, donde complementa su labor docente.

Su compromiso con la educación lo ha llevado a fundar y dirigir las Escuelas Municipales de Arte de Mataquescuintla, que ofrecen formación en danza, teatro, música y pintura. También es miembro de la asociación GLXI, que promueve la lectura a través del programa “Libros Abiertos, Mentes Abiertas“, beneficiando a las escuelas bajo su dirección.

Los momentos más significativos en su carrera han sido las muestras de gratitud de sus exalumnos, quienes han alcanzado el éxito profesional o han emigrado en busca de nuevas oportunidades. Asimismo, el reconocimiento de la comunidad por su labor directiva lo llena de satisfacción y reafirma su propósito en la educación.

Su decisión de unirse a ConnectED surge del deseo de llevar más oportunidades a su comunidad a través de proyectos educativos bien ejecutados. Ve en ConnectED una plataforma para transformar vidas y generar un impacto duradero en la educación de su comunidad. Su meta es fortalecer la enseñanza, gestionar recursos para mejorar su escuela y contribuir a un sistema educativo más equitativo y accesible.

Pablo Omar Polanco Navichoque is a dedicated director and teacher committed to education and community development. In 2025, he serves as the director of Escuela Oficial Rural Mixta Aldea La Esperanza and its annexed preschool, overseeing educational, administrative, and resource management processes.

His teaching career began at the Community Self-Managed School in Caserío San Uyaso, Mataquescuintla, where he worked for three years under precarious conditions. During that time, he successfully led the construction of a new school building, transforming the community’s educational environment. Since 2007, he has been part of Escuela Oficial Rural Mixta Aldea La Esperanza, first as a teacher and later as director, a position he was elected to by his colleagues.

His academic background is extensive, including degrees in Industrial and Electrical Technology, Urban Primary Education, Bilingual Intercultural Primary Teaching (PADEP-USAC), Secondary Education (USAC), and a Bachelor’s Degree in Pedagogy and Educational Administration (USAC). Additionally, he has completed multiple training courses at the national level.

Pablo has also worked in secondary education at various private institutions, allowing him to gain new perspectives and teaching strategies. He is currently part of Instituto Técnico Industrial Albert Einstein in Mataquescuintla, where he continues to contribute to education.

His commitment to education has led him to establish and direct the Municipal Schools of Art in Mataquescuintla, offering training in dance, theater, music, and painting. He is also a member of the GLXI association, which promotes reading through the “Open Books, Open Minds” program, benefiting schools under his direction.

Some of the most significant moments in his career have been receiving gratitude from former students who have achieved professional success or pursued new opportunities abroad. Additionally, community recognition for his leadership role continues to affirm his purpose in education.

His decision to join ConnectED is motivated by his desire to bring more opportunities to his community
through well-executed educational projects. He sees ConnectED as a platform to transform lives and create a lasting impact on his community’s education system. His goal is to strengthen teaching, secure resources for school improvements, and contribute to a more equitable and accessible education system.