Marvin Vicente Momotic Citalán

Marvin Vicente Momotic Citalán es un docente con una amplia trayectoria en la educación inclusiva y elacompañamiento a estudiantes con necesidades especiales. En 2025, se desempeña como maestro CREI, brindando apoyo específico a estudiantes con dificultades de aprendizaje y/o discapacidad, asegurando su inclusión en el entorno escolar.

Su formación académica incluye los títulos de Maestro de Educación Primaria Urbana, Profesor de Enseñanza Media en Pedagogía con especialización en formulación de proyectos, Licenciado en Pedagogía con énfasis en evaluación y administración de proyectos, y una Maestría en Docencia Universitaria. A través de esta preparación, ha desarrollado habilidades clave para mejorar la calidad educativa en su comunidad.

Lo que más disfruta de su trabajo es el ambiente colaborativo con estudiantes y compañeros, la posibilidad de impulsar nuevas ideas y proyectos, y el mantenerse actualizado en la evolución del proceso educativo. Su mayor satisfacción es ver cómo sus alumnos superan dificultades académicas y transforman sus vidas a través del aprendizaje.

A lo largo de su trayectoria, ha tenido experiencias significativas tanto en la docencia como en la dirección escolar. Destaca su trabajo en educación especial, donde ha tenido la oportunidad de atender a niños con discapacidad, una experiencia que considera enriquecedora y profundamente valiosa.

Además de su labor en el aula, Marvin también es gestor de cursos, tutor y formador de tutores virtuales. Administra la plataforma Moodle del Ministerio de Educación en el departamento de Quetzaltenango y coordina el diplomado de educación inclusiva dirigido a docentes en servicio.

Su decisión de unirse a ConnectED nace de su deseo de aportar al desarrollo de su comunidad y generar impacto a través de la educación. Para él, ConnectED representa una oportunidad para seguir aprendiendo, construir alianzas y desarrollar proyectos con un impacto duradero en la escuela y la comunidad de Aldea La Cumbre. Su objetivo es aprovechar esta experiencia para fortalecer la enseñanza inclusiva y mejorar las oportunidades educativas de los estudiantes.

Marvin Vicente Momotic Citalán is an experienced teacher specializing in inclusive education and supporting students with special needs. In 2025, he serves as a CREI teacher, providing targeted assistance to students with learning difficulties and/or disabilities, ensuring their full inclusion in the school environment.

His academic background includes degrees in Urban Primary Education, Secondary Education in Pedagogy with a specialization in project formulation, a Bachelor’s Degree in Pedagogy with an emphasis on evaluation and project administration, and a Master’s Degree in University Teaching. Through this
preparation, he has developed key skills to improve the quality of education in his community.

What he enjoys most about his work is the collaborative environment with students and colleagues, the opportunity to implement new ideas and projects, and staying up to date with educational advancements. His greatest satisfaction comes from seeing his students overcome academic challenges and transform their lives through learning.

Throughout his career, he has had meaningful experiences in both teaching and school administration. He highlights his work in special education, where he has had the opportunity to support children with disabilities, an experience he considers profoundly valuable and enriching.
In addition to his teaching role, Marvin is also a course coordinator, tutor, and virtual tutor trainer. He manages the Moodle platform for the Ministry of Education in Quetzaltenango and coordinates the
inclusive education diploma program for in-service teachers.

His decision to join ConnectED stems from his desire to contribute to his community’s development and create a lasting educational impact. For him, ConnectED represents an opportunity to keep learning, build partnerships, and develop projects that leave a meaningful mark on Aldea La Cumbre’s school and community. His goal is to strengthen inclusive teaching and improve educational opportunities for all
students.