Yolanda Marisela Xinico Quino

Yolanda Marisela Xinico Quino es una maestra con una profunda vocación por la enseñanza y la mejora de la educación en su comunidad. Actualmente, atiende a niños de cinco años en educación infantil, promoviendo estrategias innovadoras y lúdicas que hacen del aprendizaje una experiencia enriquecedora y significativa.

Cuenta con una sólida formación académica que incluye los títulos de Maestra de Educación Primaria Bilingüe Intercultural, Maestra de Educación Preprimaria Bilingüe Intercultural y Profesora de Enseñanza Media en Pedagogía con Orientación en Administración y Dirección de Centros Educativos. Su trayectoria docente abarca 16 años de experiencia en la Escuela Oficial Rural Mixta de Panimatzalam, además de haber trabajado en educación primaria y nivel medio como catedrática en diversas áreas.
Para Yolanda, la enseñanza va más allá de impartir conocimientos; su pasión radica en transformar la educación a través de procesos dinámicos e inclusivos. Disfruta fomentar el aprendizaje mediante la lectura, el juego, las matemáticas aplicadas, la ciencia experimental y la educación musical. Su mayor satisfacción es ver a sus estudiantes aprender con alegría, desarrollar confianza en sí mismos y lograr sus metas académicas.

Su motivación principal es la convicción de que la educación es la clave para generar cambios profundos en la sociedad. Cree firmemente que, al preparar a las nuevas generaciones, se pueden construir comunidades más equitativas, con líderes bien formados y ciudadanos comprometidos con el desarrollo del país.

Además de su labor en el aula, Yolanda participa activamente en iniciativas comunitarias. Ha trabajado con el MINEDUC en la promoción de la lectura y en comisiones para prevenir la violencia contra la niñez y la juventud. También forma parte de Exoqi’ Aj T’ison (Mujeres Artesanas), un grupo de ahorro y emprendimiento liderado por mujeres, donde fomenta la educación financiera en su comunidad, impulsando proyectos de ahorro y microemprendimientos para mujeres y niños.

Su decisión de unirse a ConnectED surge de la necesidad de mejorar las condiciones educativas en su escuela. Con ConnectED, espera adquirir herramientas para la gestión de proyectos, aprender de la experiencia de otros docentes y desarrollar iniciativas que impacten positivamente su comunidad. Su objetivo es construir un entorno educativo más inclusivo, con recursos adecuados y el compromiso de toda la comunidad en la educación de los niños y jóvenes.

Yolanda Marisela Xinico Quino is a teacher with a deep vocation for education and improving learning conditions in her community. She currently works with five-year-old children in early childhood education, promoting innovative and playful strategies that make learning an enriching and meaningful experience.

She has a strong academic background, holding degrees in Bilingual Intercultural Primary Education, Bilingual Intercultural Early Childhood Education, and Secondary Education in Pedagogy with a specialization in School Administration and Educational Leadership. Her teaching career spans 16 years at Escuela Oficial Rural Mixta in Panimatzalam, in addition to experience teaching primary and secondary levels in various subject areas.

For Yolanda, teaching goes beyond delivering content; her passion lies in transforming education through dynamic and inclusive processes. She enjoys fostering learning through reading, play, applied mathematics, experimental science, and music education. Her greatest satisfaction is seeing her students learn with joy, develop confidence, and achieve their academic goals.

Her main motivation is her belief that education is key to generating deep societal change. She firmly believes that by preparing future generations, it is possible to build more equitable communities with well-trained leaders and citizens committed to national development.

In addition to her classroom work, Yolanda is actively involved in community initiatives. She has collaborated with the Ministry of Education (MINEDUC) in promoting reading and serving on committees to prevent violence against children and youth. She is also a member of Exoqi’ Aj T’ison (Women Artisans), a women-led savings and entrepreneurship group, where she promotes financial education in her community, encouraging savings projects and micro-enterprises for women and children.

Her decision to join ConnectED comes from the need to improve educational conditions in her school. Through ConnectED, she hopes to acquire project management tools, learn from the experiences of other teachers, and develop initiatives that positively impact her community. Her goal is to build a more inclusive educational environment, with adequate resources and a strong commitment from the entire community to the education of children and youth.