María Juliana Tacám Sapón

María Juliana Tacám Sapón es una docente apasionada por la enseñanza y el desarrollo de su comunidad educativa. En el ciclo escolar 2025, asume el reto de guiar a los estudiantes de cuarto primaria, sección “E”, además de apoyar en la Comisión de Finanzas de su escuela.

Con una sólida formación en educación, posee el título de Maestra de Educación Primaria Rural y Profesora de Enseñanza Media en Pedagogía con especialización en Administración Educativa. Su mayor satisfacción como maestra es el vínculo que establece con sus estudiantes, transmitiendo afecto, motivación y orientación para que descubran el valor del estudio y el aprendizaje.

Su motivación en la docencia proviene del impacto positivo que observa en sus estudiantes. Cree firmemente que la educación transforma vidas al ampliar las oportunidades de desarrollo y al fortalecer la confianza en sí mismos. Cada ciclo escolar trae consigo desafíos, pero también alegrías, y para ella, la mayor recompensa es ver cómo sus estudiantes avanzan y logran nuevos conocimientos, especialmente cuando aprenden a leer y escribir en los primeros grados.

Aunque su labor principal está en la educación, también participa esporádicamente en actividades eclesiásticas. Su decisión de unirse a ConnectED surge del deseo de gestionar proyectos que beneficien directamente a su comunidad educativa. Su meta es adquirir el conocimiento y las herramientas necesarias para impulsar mejoras en su escuela y lograr que el apoyo de ConnectED tenga un impacto duradero.

Está convencida de que este trabajo conjunto con ConnectED dejará una huella significativa en su comunidad, permitiendo mejorar las condiciones de aprendizaje y fomentando la cooperación entre estudiantes, docentes y familias para lograr un entorno educativo más sólido y equitativo.

María Juliana Tacám Sapón is a dedicated educator passionate about teaching and the development of her school community. In the 2025 school year, she takes on the challenge of guiding fourth-grade students in section “E,” while also supporting the school’s Finance Committee.

With a solid background in education, she holds degrees as a Rural Primary Education Teacher and a Secondary Education Teacher in Pedagogy with a specialization in Educational Administration. Her greatest satisfaction as a teacher comes from the bonds she builds with her students, providing them with affection, motivation, and guidance to help them appreciate the value of education and learning.

Her motivation in teaching stems from the positive impact she sees in her students. She firmly believes that education transforms lives by expanding opportunities for development and fostering self-confidence. Each school year brings challenges but also great rewards. For her, the most fulfilling moments are when students make progress, particularly in the early grades when they learn to read and write.

Although her main focus is education, she also occasionally participates in religious activities. Her decision to join ConnectED was driven by her desire to develop projects that directly benefit her school
community. Her goal is to acquire the knowledge and tools necessary to implement improvements in her school and ensure that ConnectED’s support has a lasting impact.

She is convinced that this collaborative work with ConnectED will leave a meaningful mark on her community, improving learning conditions and fostering cooperation among students, teachers, and families to create a stronger and more equitable educational environment.